Desarollo de un sentido crítico en el aprendizaje de la web 2.0.
Ayer finalmente me llegó un ejemplar del libro colectivo Web 2.0: nuevas formas de aprender y practicar en la cual he colaborado como autora del primer capítulo ¿Qué es la web 2.0?.
Anteriormente ya había leído las contribuciones de Cilia Willem y Leónidas Martín (compañeros en Ecléctica DV), pero he tenido que esperar hasta tener el libro en mano para atacar con la lectura de las contribuciones de Marc Alier, Sonia Livingstone, Tiscar Lara, Mariona Grané, Ángel Fidalgo, Hugo Pardo y Fernando Santamaría
Lo primero que me ha venido en mente leyendo el libro son las palabras de Mariona Grané durante una reunión preparativa: “El libro tiene que resultar en un manual práctico, que sirve a todo tipo de formadores para preparar una clase sobre la web 2.0″. Creo que eso no lo hemos conseguido. El libro es, en mi opinión, un libro escrito por académicos para académicos, con un lenguaje no siempre asequible para quién no se ha licenciado en alguna de las ciencias humanas.
No obstante, a quién hace el esfuerzo de decifrar el lenguaje denso, el libro puede ser muy útil a la hora de preparar talleres de alfabetización digital sobre web 2.0, y voy a exponer en este blog lo que nosotras desde Ecléctica DV vamos reteniendo del libro para mejorar nuestros proyectos de formación Planeta Ecléctica y Vila Ecléctica. En este primer post comento:
Tiscar Lara:
Alfabetización digital desde el pensamiento crítico
De esta contribución he retenido que no hay que caer en el error de reducir la alfabetización digital al aprendizaje instrumental del uso de varias aplicaciones webtop o desktop.
Tan fácil sea hoy publicar en la web, la web 2.0 ha creado una sobreabundancia de información con mucho ‘ruido’, hay mucha publicidad escondida y la privacidad de datos personales está en peligro. Por eso – según Tiscar – nuestra formación tiene que embarcar en el desarollo de un sentido crítico y de competencias comunicativas.
Así que, en los proyectos de formación de Ecléctica DV tendremos que explicar con muchas ilustraciones y ejemplos (Tiscar ya nos propone algunos):
- Que para verificar la credibilidad de un blog se puede leer la sección “Acerca de”, preguntarse por la intención de la publicación o consultar a qué fuentes de referencia remite. Es importante, ya que un informe sobre el crecimiento de la blogosfera indica que entre el 2,5% y 6% de los blogs que se crean a diario en realidad son splogs (blogs basura), creados exclusivamente para el posicionamiento de una marca en internet (ver mi post sobre posicionamiento natural o SEO)
- Que la información publicada por nosotros mismos pueda resultar en una huella digital “involuntaria”, fruto de la acción de terceros.
Ejemplo: las fotos deportistas de Alison Stokke comentadas en foros y webs con alto componente sexual. - Que nuestro tráfico de uso y los datos personales que introducimos en los perfiles de servicios como Facebook, YouTube, MySpace, Flickr, Delicious, .. son lo que interesa a las empresas que están detrás de estas marcas. ¿Porque? Porque hacen dinero vendiendo las enormes bases de datos sobre nuestros gustos y hábitos a grandes empresas de marketing.
Que mucha publicidad en la web 2.0 pasa (quasi) desapercibida: desde la publicidad contextual (enlaces patrocinados en el buscador o incorporados en el diseño de una página web) hasta el marketing viral “que utiliza la provocación, la risa y/o la sorpresa para que sean los usuarios quienes, a través del boca a boca y utilizando todo tipo de redes sociales digitales, hagan de prescriptores del producto aún desconociendo que se trata precisamente de una estrategia publicitaria“, como lo define bien Tiscar. Pero no todos son victimas de esta práctica: las redes sociales también pueden fungir como filtrado colaborativo de este tipo de prácticas, ‘desenmascararla’ o ‘contrapublicitarla’ con parodias de la campaña original.
Ejemplo: Dove y la seducción del discurso publicitario
Falta trabajar esta lista y sobretodo añadir ejemplos para llegar a la ‘toma de conciencia’, de la ‘indagación informada‘, un metódo de aprendizaje que propone “enseñar estrategias frente a contenidos, de manera que puedan ayudar al ciudadano a desarrollar habilidades analíticas para cuestionar su entorno mediático y expresarse de una manera libre y responsable a través de los medios digitales” como escribe Tiscar.
> Presentación en diapositivos del texto de Tiscar Lara
Comentarios
HOla Lize
Gracias por el post.
Tus reflexiones sobre el trabajo de alfabetización en la práctica están anotadas. Espero que el libro ofrezca a formadores y educadores una especie de punto de partida.
Sigamos creciendo!
Cilia
Hola,
tanto a Lize como a Tíscar… y a todo el que recale en este comentario.
Simplemente quería felicitaos por los artículos que habéis incluido en el libro. Tal y como apuntaba Mariona Grané, “El libro tiene que resultar en un manual práctico, que sirve a todo tipo de formadores para preparar una clase sobre la web 2.0″. Pues habéis acertado.
Soy profesor de secundaria, aunque antes (durante 7 años) he sido profesor en la Universidad de Zaragoza. Desde hace ya unos años, utilizaba herramientas de tipo web2.0 (fundamentalmente blogs y wikis) en mis asignaturas. Incluso planteé remodelar alguna asignatura para enseñar en la Uni qué era eso de la web2.0 y posibles usos profesionales. Desgracidamente, en ese momento, cayó todo en saco roto, pues los que me rodeaban ni saben ni querían saber qué es eso de la web2.0.
Pero ahora, en secundaria, la experiencia está resultando muy enriquecedora y el planteamiento de vuestros artículos ha venido a confirmar que voy por buen camino.
Los artículos son claros y concisos. Presentan las ideas fundamentales que desde hace tiempo rondaban por mi cabeza y por la de tantos de los que trabajamos con estos servicios. Y, además, los chavales responden, a su manera, pero responden.
De hecho, he utilizado una presentación en Prezi (http://prezi.com/njxnva3od4rs/)que resume/recoge parte de vuestros artículos y otras cosas en relación a la web2.0.
De nuevo, enhorabuena por el trabajo realizado y el que seguís realizando y gracias por compartirlo con todos.
Un saludo.
Hola Lize, muchísimas gracias por esta reseña tan detallada. Tienes razón en que hay que avanzar en el tema y buscar más ejemplos, pero afortunadamente la realidad nos va dando material sobre el que seguir trabajando con ojo crítico: http://delicious.com/tiscar/alfabetizaciondigital
Últimamente los temas de privacidad y redes sociales acaparan cada vez más atención y nos hacen reflexionar sobre la importancia de proteger la intimidad tanto personal como de terceros mientras construimos nuestras identidades digitales de una forma creativa. Seguimos en ello… Gracias de nuevo.